Quando sono di fronte a bambini o ragazzi per valutare il profilo intellettivo mi trovo ad entrare in qualcosa di più del solo funzionamento delle loro aree
cognitive. Mi ritrovo infatti ad osservare la loro modalità relazionale, la percezione che hanno di sè, i loro timori e mi rendo conto che vedere questi aspetti li fa sentire “visti” e consente
loro di affrontare un test impegnativo, lasciando pian piano andare il timore del giudizio e mettersi in gioco con tutti sé stessi.
Sento che tale percezione, consapevolezza e condizione a cui sono arrivata insieme ai miei pazienti, possa portare ad una valutazione quanto più completa e attenta
che tenga conto non solo di come funziona la loro mente ma anche il loro “cuore”.
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